如果学生在学校真正打好了独立、自主的精神“底子“，他自会独立面对这样的精神困惑，并因此走向成熟，获得真正的人生意义。（钱理群）

——就让我们将《读写月报 新教育》杂志当作一所学校，好好学习，打好独立、自主的精神“底子”，从这里走向真正的成熟。

《读写月报 新教育》10月号刊登了钱理群的长文《直面中学教育的深层次问题》，是老先生在读了3月号梁卫星《凌月，樊强，郁青青》一文的思索与回应。

很多真话。

“中国的教育改革纯粹是一个自上而下的行政管理行为，它不仅缺乏，而且根本不重视开掘改革的内在动力，它完全不需要依靠教师中的‘梁卫星’来作为改革的基础和推动力，只是以行政力量来运作。这种背景下的改革，要不要改，改什么，改成什么样，与学生的生命成长和教师的专业发展毫无关系。这就是为什么多年来，各式各样的‘花架子假改革’畅行无阻的秘密所在：因为它既有‘改革’之名，又不触动现在格局。而‘梁卫星’们的‘真改革’，要动真格，就必然触动既得利益，当然为其所不容。”

一针见血。老先生对中国的现实确是了然于心。为什么我会困惑，我会绝望，我会失败，因为我在动真格的，至少是想如此。“真格”一词在五笔里正是“颠覆”——谁愿意你去颠覆？往大了说，这岂不是危害国家安全？

读这样的文章，再去看什么《<教育大国的崛起>序》，就知道，这是一个普遍冲昏头脑的年代，重要的不在于现实如何，而在于对现实的解释如何。

总而言之，向刊登这样文章的《读写月报 新教育》杂志致敬，你们又何尝不是梁卫星，同样在这荒诞中苦苦努力，但，对于一份真正有情怀的教育杂志，这恐怕也是“宿命”，还是那句话，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，这是怎样的哀痛者和幸福者？”

与一份杂志，共勉。

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